高校新校區(qū)智能化建設(shè)常見(jiàn)問(wèn)題探討

高校新校區(qū)智能化建設(shè)常見(jiàn)問(wèn)題探討

近年來(lái)，隨著國(guó)家加大教育投資力度，高校建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)大發(fā)展的新時(shí)期。一座座新樓在高校拔地而起，一片片高校新區(qū)在各大中型城市周圍日漸成形，上海的松江大學(xué)城、南京的仙林大學(xué)城等都已具規(guī)模。作為體現(xiàn)高校實(shí)力和人才競(jìng)爭(zhēng)的重要一環(huán)，智能化系統(tǒng)的建設(shè)更是引起了一輪競(jìng)賽。
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的智能化應(yīng)用日新月異。高校作為國(guó)家振興的人才培養(yǎng)搖籃、科研開(kāi)發(fā)基地，基礎(chǔ)建設(shè)中智能化系統(tǒng)是必不可少的。新校區(qū)的建設(shè)是幾十年甚至上百年之大計(jì)，智能化建設(shè)鋪就了校園的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。智能化建設(shè)的好壞直接決定了學(xué)校運(yùn)行的可靠性和高效性，直接影響到學(xué)校教學(xué)與科研的質(zhì)量，也直接影響到基建、設(shè)備投資的可持續(xù)發(fā)展和利用。
對(duì)大多數(shù)高校基建部門來(lái)說(shuō)，對(duì)智能化建設(shè)的內(nèi)容都早有接觸，但基本上是以單體建筑為主。而整個(gè)校園，特別是一個(gè)現(xiàn)代化新校園的智能化建設(shè)內(nèi)容和系統(tǒng)形式要復(fù)雜得多，牽扯的部門也多，做好充分的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)工作相當(dāng)重要。相對(duì)而言，高校基建部門在智能化建設(shè)方面的知識(shí)和人才儲(chǔ)備還相對(duì)薄弱，往往是從各自的計(jì)算機(jī)系、電教、保衛(wèi)等部門抽調(diào)人員與基建辦、校領(lǐng)導(dǎo)等臨時(shí)搭建智能化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。在工程初期，這些工程經(jīng)驗(yàn)不多的人員組合在規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)等方面都面臨很大的壓力。
筆者自1999年以來(lái)參加了南京東南大學(xué)、師范大學(xué)、財(cái)經(jīng)大學(xué)、森林公安學(xué)校、上海松江大學(xué)城、蘇州大學(xué)、徐州師范大學(xué)、山東濟(jì)南大學(xué)等一大批新校區(qū)的智能化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和建設(shè)，在工作過(guò)程中接觸到了各種各樣的問(wèn)題，也略有心得。下面，就智能化建設(shè)在高校新校區(qū)建設(shè)中遇到的一些問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ê徒ㄗh。
1 問(wèn)題分析
幾個(gè)工程下來(lái)，筆者感覺(jué)到各個(gè)學(xué)校對(duì)智能化建設(shè)都相當(dāng)重視，但具體實(shí)施中卻由于各種原因沒(méi)有得到很好的貫徹執(zhí)行，因此出現(xiàn)了不少問(wèn)題，產(chǎn)生了許多遺憾，問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1．1 整體進(jìn)度安排不合理
這是個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象，搶工期的現(xiàn)象比比皆是。業(yè)主、設(shè)計(jì)人員、監(jiān)理、施工隊(duì)伍的目標(biāo)是一致的，那就是：某年某月某日開(kāi)學(xué)。于是“三邊”甚至“多邊”工程大量涌現(xiàn)：邊規(guī)劃、邊設(shè)計(jì)、邊施工等等，一個(gè)“搶”字帶來(lái)了諸多問(wèn)題1整體規(guī)劃與單體規(guī)劃的脫節(jié)；設(shè)計(jì)與需求的脫節(jié)；設(shè)計(jì)與施工脫節(jié)，還怎么保證工程的質(zhì)量?對(duì)智能化系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，本身就處在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程的最后環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)工期不能保證，其他專業(yè)資料配合不能及時(shí)到位，再優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人員，設(shè)計(jì)質(zhì)量也會(huì)出問(wèn)題。
1．2 前期整體規(guī)劃工作不到位。具體表現(xiàn)有：
第一，隨著工程進(jìn)度的不斷推進(jìn)，發(fā)現(xiàn)不能明確智能化建設(shè)包含那些具體內(nèi)容。多數(shù)高校新校區(qū)在立項(xiàng)時(shí)已明確了建設(shè)時(shí)間表，但在整體規(guī)劃及方案確定時(shí)智能化部分的內(nèi)容往往被忽視了，而且很快就進(jìn)行幾個(gè)主要建筑單體如教學(xué)樓、宿舍、食堂的設(shè)計(jì)工作。智能化設(shè)計(jì)內(nèi)容很多，學(xué)校此時(shí)缺乏一個(gè)前期的整體規(guī)劃，智能化領(lǐng)導(dǎo)小組往往是在設(shè)計(jì)人員多次催促后召開(kāi)緊急協(xié)調(diào)會(huì)，然后匆匆商定委托智能化設(shè)計(jì)的內(nèi)容。如此商定的內(nèi)容經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)變數(shù)，且最后往往與園區(qū)整體智能方案銜接錯(cuò)位。
第二，控制中心的重復(fù)設(shè)置和協(xié)調(diào)不暢。沒(méi)有一個(gè)前期的整體規(guī)劃，各單體建筑智能化系統(tǒng)往往設(shè)計(jì)成獨(dú)立控制模式，由此產(chǎn)生了許許多多的控制室，如：消防控制室、保安監(jiān)控室、電視前端室等等。一來(lái)增加了值班人員數(shù)量，二來(lái)各控制室之間的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)也很不方便。
第三，各單體建筑智能化系統(tǒng)安裝到位但長(zhǎng)期不能使用。各單體建筑智能化系統(tǒng)雖已安裝到位，但整個(gè)校園的各個(gè)智能化系統(tǒng)總體方案滯后。而且，總體方案與單體系統(tǒng)的配合不可能天衣無(wú)縫，出現(xiàn)產(chǎn)品不統(tǒng)一、接人形式不統(tǒng)一等問(wèn)題。協(xié)調(diào)解決、整改需要一段時(shí)間，造成智能化系統(tǒng)整體開(kāi)通往往要滯后學(xué)校開(kāi)學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間。
第四，系統(tǒng)開(kāi)通后整改麻煩。系統(tǒng)開(kāi)通后，隨著時(shí)間的發(fā)展，一些大大小小的整改是必要的。由于整體方案與單體方案配合的不到位，整改的難度和投入可想而知。先單體后整體規(guī)劃式設(shè)計(jì)流程的弊端大家都清楚，搶工期做法嚴(yán)重影響了學(xué)校智能化的整體規(guī)劃和建設(shè)質(zhì)量。
1．3 “業(yè)主”前期介入太少
此“業(yè)主”是指學(xué)校某個(gè)大樓的某些房間的使用者或某些系統(tǒng)的管理者。對(duì)學(xué)校而言，此“業(yè)主”涉及的面非常廣，可以說(shuō)牽扯到學(xué)校的每個(gè)部門、每個(gè)人。由于“圈地”的不確定或責(zé)任人的不確定，基建部門在搜集基本設(shè)計(jì)要求時(shí)雖然盡心盡力亦不可能為設(shè)計(jì)人員提供完善的資料，設(shè)計(jì)人員也不可能充分理解“業(yè)主”需求，后果只會(huì)是出現(xiàn)下面兩種情況：第一種情況，在圖紙?jiān)O(shè)計(jì)已完成、土建施工進(jìn)行的過(guò)程中“業(yè)主”要安排自己的使用功能時(shí)發(fā)現(xiàn)缺、少等問(wèn)題，怎么辦?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)人員提供修改圖，請(qǐng)安裝人員增補(bǔ)管線，影響投資和工程進(jìn)度。第二種情況，“業(yè)主”一直等到人住后才發(fā)現(xiàn)缺、少等問(wèn)題，這會(huì)既影響使用，又造成一種無(wú)法追究責(zé)任卻影響使用者、建設(shè)者、設(shè)計(jì)者相互關(guān)系的事實(shí)。
補(bǔ)救的范圍畢竟是有限的，各個(gè)系統(tǒng)還要整體調(diào)整，同時(shí)因?yàn)椴扇〉拇胧┒鄶?shù)只能明裝，又要影響大樓的美觀。
1．4 設(shè)計(jì)各專業(yè)人員的配合素質(zhì)有待提高
大學(xué)新校園請(qǐng)來(lái)的設(shè)計(jì)人員隊(duì)伍基本上都來(lái)自國(guó)內(nèi)最具實(shí)力的各大設(shè)計(jì)院，設(shè)計(jì)人員的專業(yè)水平堪稱一流，為什么說(shuō)他們的配合素質(zhì)有待提高呢?大家都知道，國(guó)內(nèi)大部分智能化系統(tǒng)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的制定是最近十幾年的事，相對(duì)來(lái)說(shuō)，其他專業(yè)對(duì)其理解還不透徹，本專業(yè)與其他各專業(yè)的配合也還不夠熟練。多數(shù)建設(shè)單位心目中教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室、會(huì)議室的數(shù)量以及位置、面積等一定要滿足要求，對(duì)于設(shè)備機(jī)房乃至通路卻認(rèn)識(shí)不足，以致造成建筑專業(yè)設(shè)計(jì)人員在滿足建設(shè)單位要求以及規(guī)劃批準(zhǔn)面積、形式的前提下對(duì)設(shè)備機(jī)房和通路能小則小，能偏則偏。其實(shí)，建成后對(duì)大樓的整體運(yùn)行起關(guān)鍵作用的是那些機(jī)房和通路的管理、維護(hù)。而且，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，校園智能化方面的內(nèi)容只會(huì)越來(lái)越多，對(duì)機(jī)房和通路的要求也會(huì)越來(lái)越高。對(duì)設(shè)備機(jī)房、通路不予重視的做法只會(huì)造成日后管理不便、擴(kuò)容困難、運(yùn)行不暢。
另外，由于智能設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)時(shí)間非常緊張，配合工作往往不足。這里講的配合包括與業(yè)主的配合、專業(yè)間配合、與專業(yè)集成商的配合、與施工人員的配合等等。大部分設(shè)計(jì)人員與業(yè)主的配合往往停留在業(yè)主提供資料的層面上，與專業(yè)集成商用于設(shè)備調(diào)研的的配合時(shí)間很少，本專業(yè)需要其他專業(yè)配合的資料也不夠全面，總是希望業(yè)主標(biāo)定的集成商最后優(yōu)化。這當(dāng)然會(huì)影響圖紙的質(zhì)量，而且會(huì)引起不少的修改，這些修改往往是在土建基本完成甚至裝修完成已經(jīng)使用的情況下，修改的難度很大。耐壓絕緣測(cè)試儀·接地電阻測(cè)試儀·泄漏電流測(cè)試儀·漏電開(kāi)關(guān)測(cè)試儀·變壓器測(cè)試儀·高壓表·漏電斷路器測(cè)試·氧化鋅避雷器·回路阻抗測(cè)試儀·多功能安規(guī)測(cè)試·
2 建議
針對(duì)上述幾個(gè)問(wèn)題，筆者在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、分析前因后果的基礎(chǔ)上認(rèn)為，做好一個(gè)大學(xué)新校園的智能化系統(tǒng)，下面所列幾個(gè)問(wèn)題值得引起重視。
2．1 設(shè)計(jì)周期要保證
業(yè)主在安排整個(gè)園區(qū)建設(shè)進(jìn)度時(shí)應(yīng)與設(shè)計(jì)、施工人員充分溝通，給設(shè)計(jì)人員留有合理的調(diào)研、設(shè)計(jì)時(shí)間，以保證設(shè)計(jì)質(zhì)量。
2．2 作好前期整體規(guī)劃
在校園整體規(guī)劃方案確定時(shí)，智能化系統(tǒng)也要確定一個(gè)整體規(guī)劃方案。校方在確定整體規(guī)劃方案的過(guò)程中，可以首先到一些智能化系統(tǒng)作得較好的大學(xué)校園參觀取經(jīng)，學(xué)習(xí)他們好的作法，同時(shí)更重要的是從他們的失敗教訓(xùn)中獲得前車之鑒。然后組織設(shè)計(jì)人員、校方使用者、智能化方面的專家、系統(tǒng)集成商、設(shè)備供應(yīng)商等共同協(xié)商智能化各系統(tǒng)的規(guī)劃方案，這一過(guò)程可能要費(fèi)點(diǎn)兒時(shí)間，也會(huì)有許多反復(fù)，但卻是相當(dāng)重要的。最后可以將議定的方案提交校領(lǐng)導(dǎo)審閱批準(zhǔn)，形成一個(gè)明確的智能化系統(tǒng)規(guī)劃方案。在這個(gè)過(guò)程中，筆者覺(jué)得以下幾條好的經(jīng)驗(yàn)可以采納。
第一，高起點(diǎn)，高質(zhì)量。新校園的智能化建設(shè)要充分考慮適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、適宜學(xué)校育人環(huán)境的要求，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，在系統(tǒng)形式、產(chǎn)品選型等方面要有一定的前瞻性，還要充分考慮其運(yùn)行的穩(wěn)定性、可靠性，堅(jiān)決不采納很快將要淡出市場(chǎng)的系統(tǒng)形式和產(chǎn)品，各個(gè)系統(tǒng)最好選用統(tǒng)一或兼容的產(chǎn)品。高起點(diǎn)、高質(zhì)量不是提倡攀比。有的業(yè)主一心想要比別人的好、系統(tǒng)比別人全、布點(diǎn)比別人多、牌子比別人響，這種心理要不得。各個(gè)院校都有自己的優(yōu)勢(shì)，也有不同的管理方法和經(jīng)驗(yàn)，只要是結(jié)合了這些特點(diǎn)而制定的滿足師生需要的規(guī)劃，就是一個(gè)好規(guī)劃。
第二，充分的預(yù)留。新校園的發(fā)展余地很大，考慮一期投資的問(wèn)題可以先確定幾個(gè)要上的系統(tǒng)和系統(tǒng)形式，但規(guī)劃最好作全，管路要預(yù)埋到位，而且考慮到分期實(shí)施的難度，預(yù)埋的室內(nèi)外管路、安裝的配線線槽要考慮充分的擴(kuò)容余量。
第三，控制中心集中化，相關(guān)系統(tǒng)集成化。也就是說(shuō)整個(gè)校園集中設(shè)一個(gè)智能化各系統(tǒng)管理控制中心，而在每個(gè)單體建筑中設(shè)分控單元，值班、管理、維護(hù)人員集中在中心工作，既減少了人員數(shù)量，也提高了管理的質(zhì)量和效率，同時(shí)方便了校方對(duì)人員的管理。現(xiàn)在智能化建筑的概念炒得很熱，筆者認(rèn)為，對(duì)學(xué)校建筑來(lái)講在投資方面多受限制，在資金允許的前提下，可以考慮幾個(gè)系統(tǒng)的小集成。比如安保監(jiān)控系統(tǒng)就可與電視系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行集成，在這方面技術(shù)很成熟，投資少，但是很實(shí)用。
2．3 基建部門在搜集基本設(shè)計(jì)要求時(shí)要充分認(rèn)識(shí)到其重要性和難度，盡可能為設(shè)計(jì)人員提供詳盡的資料搜集基本設(shè)計(jì)要求的工作可以說(shuō)涉及的面太廣，難度也很大，短時(shí)間內(nèi)完成幾乎是不可能的。因此，建議負(fù)責(zé)人員在工程施工的過(guò)程中仍要注意與有關(guān)“業(yè)主”聯(lián)系，讓他們了解圖紙?jiān)O(shè)計(jì)情況，盡早確定需求。施工過(guò)程中的修修改改是很正常的，也是容易解決的，等人住后才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就太晚了。
2．4 設(shè)計(jì)人員要維護(hù)規(guī)范的權(quán)威，在設(shè)計(jì)過(guò)程中提高配合質(zhì)量。
規(guī)范是設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)圖紙最重要的依據(jù)，對(duì)智能化各系統(tǒng)的機(jī)房、布線通路的設(shè)置必須滿足規(guī)范要求。另外，為了便于擴(kuò)容、維護(hù)，其數(shù)量、面積要考慮一定的余量，其位置分布也要合理。校方與建筑師在確定方案的時(shí)候，希望能體現(xiàn)這些要求，維護(hù)規(guī)范的權(quán)威。
配合是設(shè)計(jì)人員必須熟練的一門技巧。配合首先是雙向的。具體來(lái)說(shuō)與業(yè)主的配合就不單是提供資料這么簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)人員要在充分分析業(yè)主需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，為業(yè)主提供一個(gè)初步方案，在與業(yè)主和集成商協(xié)商后才能確定最終方案并轉(zhuǎn)化為圖紙。與集成商的配合也不單是了解他們的產(chǎn)品和系統(tǒng)，還要進(jìn)行對(duì)比優(yōu)選，將他們的產(chǎn)品和系統(tǒng)轉(zhuǎn)換為自己的方案。與施工人員的配合也很重要，因?yàn)樵O(shè)計(jì)不可能盡善盡美，小小修改總是必然的，關(guān)鍵是要配合施工人員工程完美體現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)意圖。配合到位是智能設(shè)計(jì)人員提高設(shè)計(jì)質(zhì)量的保證。
3 結(jié)束語(yǔ)
學(xué)校建筑方興未艾，智能化系統(tǒng)也越來(lái)越豐富多彩，如何讓我們的校園完美體現(xiàn)智能化、數(shù)字化是擺在廣大建設(shè)者和設(shè)計(jì)者面前的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。學(xué)校作為社會(huì)上一種特定的環(huán)境空間，當(dāng)務(wù)實(shí)而去虛，建設(shè)具有自己特色的數(shù)字世界